学習指導要領 赤おにを追っていくか青おにを追っていくか展開の視点をどちらにするかの議論はある。今回は青おにを中心に据えた授業のTCを見てみよう。 導入 展開前段 展開後段 【授業改善例】 導入 T１: みんなにとって友達ってどんな人？ C: 楽しい人 C: …

「泣いた赤おに」道徳4年　友だちとの事。子どもが投げた大事な一言を拾う。

＊学習指導要領 国語科 戦争文学「ちいちゃんのかげおくり 」この作品を通して3年生の子どもたちにていねいに読む読み方を学ばせる。 この日は３段落の部分。 空襲でちいちゃんはお母ちゃんとお兄ちゃんとはぐれてしまった。大勢の逃げてきた人々の中でひと…

「ちいちゃんのかげおくり 」国語3年　自分の読みを伝えたくなる 集団づくり